Viele Disziplinen haben jeweils ihre eigene Art und Weise, sich mit der Zukunft zu beschäftigen. Man denke hier etwa an Architektur, Design oder Ingenieurwesen.

Für viele Menschen birgt die Beschäftigung mit der Zukunft gar etwas Überwältigendes. Deshalb ist es vielfach einfacher, sie eine Zukunft auf Basis dessen vorzustellen, was bekannt ist und erlebt wurde. Oder ausgehend davon, was in Büchern oder Filmen gesehen wurde. Nicht ohne Grund scheitern viele Pionier*innen daran, ihre Visionen zu verwirklichen. Die mühsame (Markt-) Einführung des ersten Automobils (Benz), der ersten Digitalkamera (Kodak), der Kaffekapseln (Nespresso) und des ersten Laseprinters (Xerox) seien hier beispielhaft genannt.

Um die Gegenwart aktiv zu gestalten und die Probleme von Morgen zu lösen, braucht es mehr als den bloßen „Gebrauch“ der Zukunft. Es ist notwendig, eine phänomenologische Herangehensweise zu fördern, die das Erlebte und bisherige Denkweisen (und das damit Ausgeschlossene) sichtbar macht.

In diesem Kurs lernen die Teilnehmenden Methoden, die es ermöglichen, kollaborativ alternative Zukünfte zu untersuchen und zu gestalten. Im Besonderen liegt der Fokus auf diesen drei grundsätzlichen Bereichen der Futures Literacy: (1) Wie können unbewusste systemische Annahmen sichtbar gemacht werden? (2) Wie können Wissensschaffungsprozesse gestaltet werden, um kollektive Sinnstiftung zu fördern? (3) Wie kann eine anzipitatorische Denkweise verinnerlicht werden, die es erlaubt, Neues zu erkennen und zu nutzen?